قرار تاريخي بوقف استخدام الذكاء الاصطناعي

أوضح عمدة نيويورك، زهران ممداني، خلال مؤتمر صحفي، أن القرار يستهدف وقف استخدام نحو 40 أداة تعليمية تعتمد على الذكاء الاصطناعي داخل الفصول الدراسية، بهدف إعادة التركيز على التفاعل الإنساني بين الطلاب والمعلمين.

أهمية التواصل الإنساني في التعليم

أكد ممداني أن الأطفال يحتاجون إلى المعلمين والتواصل المباشر لتعلمهم ونمائهم، مشيراً إلى أن تطوير المهارات يأتي من خلال التعلم الجماعي وحل المشكلات بصورة مستقلة، وليس عبر الاعتماد على التكنولوجيا وحدها.

استثناءات القرار

شمل الحظر نحو 600 ألف طالب في المدارس الحكومية حتى الصف الثامن، بينما سُمح لطلاب المرحلة الثانوية باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في بعض الحالات المحددة. وفي المقابل، لم يمتد الحظر إلى المعلمين، الذين سُمح لهم باستخدام هذه التقنيات في إعداد الدروس والمهام الإدارية.

سياقات القرار وتأثيراته

جاء هذا الإجراء في ظل سعي العديد من المناطق التعليمية الأمريكية إلى وضع قواعد واضحة لاستخدام الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية، وسط مخاوف من تأثير الاعتماد المفرط على هذه التقنيات في مهارات الطلاب وقدرتهم على التفكير النقدي.

نيويورك رائدة في التشدد تجاه الذكاء الاصطناعي

تعد نيويورك، التي تضم أكبر نظام للمدارس الحكومية في الولايات المتحدة، الأكثر تشدداً حتى الآن في فرض قيود واسعة على استخدام الذكاء الاصطناعي بين الطلاب، بينما تدرس مناطق أخرى مثل لوس أنجلوس سياسات مماثلة.

تاريخ من الحذر تجاه التكنولوجيا

لم تكن هذه المرة الأولى التي تتخذ فيها مدارس نيويورك موقفاً متحفظاً تجاه الذكاء الاصطناعي، فقد فرضت حظراً مؤقتاً على استخدام روبوت المحادثة «تشات جي بي تي» بعد إطلاقه عام 2022 قبل أن تُرفع القيود لاحقاً.