有兴趣与其他电子游戏爱好者一起学习游戏和应用程序设计元素，同时建立有价值的软件和应用程序开发技能?加入“升级联盟”，这是一个由OU教师、研究人员、各种背景和专业的学生以及社区成员组成的每周聚会，从头开始设计和开发视频游戏。欢迎多人团队和单独开发人员。

从编码到逻辑到视觉设计，参与者将在整个学期与熟练的指导教师合作，制作应用程序或软件视频游戏。参赛者将在校园内竞争奖品，建立人际关系，并为就业市场培养软技能。您创建的软件可以在专业作品集中展示，用于支持教学和指导，或补充您的学术推广。

欢迎所有技能水平!

需要注册。

问题吗?联系鲍比·里德，bobbyreed@ou.edu．

有兴趣与其他电子游戏爱好者一起学习游戏和应用程序设计元素，同时建立有价值的软件和应用程序开发技能?加入“升级联盟”，这是一个由OU教师、研究人员、各种背景和专业的学生以及社区成员组成的每周聚会，从头开始设计和开发视频游戏。欢迎多人团队和单独开发人员。

从编码到逻辑到视觉设计，参与者将在整个学期与熟练的指导教师合作，制作应用程序或软件视频游戏。参赛者将在校园内竞争奖品，建立人际关系，并为就业市场培养软技能。您创建的软件可以在专业作品集中展示，用于支持教学和指导，或补充您的学术推广。

欢迎所有技能水平!

问题吗?联系阿什利·史密斯，ashley.n.smith@ou.edu．

报纸是研究事件和个人的宝贵资源。在某些情况下，报纸文章是历史事件的唯一记录。在这个介绍性的研讨会上，你将学习如何使用报纸文章作为你的研究项目的来源。将探讨以下议题:

• 什么时候考虑使用报纸进行研究

• 报纸作为主要来源

• 使用报纸收藏的技巧

• 欧大图书馆备有报纸

• 俄克拉何马州历史学会提供的报纸

本次研讨会由Zoom主办。需要注册。这个活动是免费的，对所有人开放。

主持人:克里斯托中士,社会科学图书馆馆长劳里公证人，历史和地区研究图书馆员。

哈雷的同伴：
索耶的年轻的这项研究试图将美国印第安人的写作完全置于二十世纪前几十年印度政治的更大框架中。他主要感兴趣的是了解精英的声音是否与印第安领土上的土著同时代人的目标和关切一致。此外，他还关心印第安地区的土著作家如何对19世纪末和20世纪初美国联邦政策的重大转变作出反应。

布伦丹·托马斯的项目通过对Alice Lee Marriott的生活和职业生涯的详细研究，从跨国的角度审视了“印度新政”的历史。万豪在20世纪40年代为印度工艺美术委员会(IACB)工作的经历，以及她后来作为一名对国际事务有着敏锐眼光的公共知识分子的经历，为我们审视在新政时期影响联邦印度政策进程的国际模式，以及20世纪40年代和50年代印度改革对美国外交政策的更广泛影响提供了一个视角。

建议注册!

问题吗?联系西方历史馆藏，WesternHistoryCollections@ou.edu．

有兴趣与其他电子游戏爱好者一起学习游戏和应用程序设计元素，同时建立有价值的软件和应用程序开发技能?加入“升级联盟”，这是一个由OU教师、研究人员、各种背景和专业的学生以及社区成员组成的每周聚会，从头开始设计和开发视频游戏。欢迎多人团队和单独开发人员。

从编码到逻辑到视觉设计，参与者将在整个学期与熟练的指导教师合作，制作应用程序或软件视频游戏。参赛者将在校园内竞争奖品，建立人际关系，并为就业市场培养软技能。您创建的软件可以在专业作品集中展示，用于支持教学和指导，或补充您的学术推广。

欢迎所有技能水平!

需要注册。

问题吗?联系鲍比·里德，bobbyreed@ou.edu．

有兴趣与其他电子游戏爱好者一起学习游戏和应用程序设计元素，同时建立有价值的软件和应用程序开发技能?加入“升级联盟”，这是一个由OU教师、研究人员、各种背景和专业的学生以及社区成员组成的每周聚会，从头开始设计和开发视频游戏。欢迎多人团队和单独开发人员。

从编码到逻辑到视觉设计，参与者将在整个学期与熟练的指导教师合作，制作应用程序或软件视频游戏。参赛者将在校园内竞争奖品，建立人际关系，并为就业市场培养软技能。您创建的软件可以在专业作品集中展示，用于支持教学和指导，或补充您的学术推广。

欢迎所有技能水平!

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戴尔学会会员：
塞西莉亚Slane的项目考察了石油开采、地质知识生产和20世纪农村空间的采掘劳动之间的关系，以及石油与定居者殖民主义和民族主义的关系。

杰克·哈利·费罗斯：
“寻找家园”的目的是了解土著社区如何看待随着时间的推移被驱逐，以及他们如何应对殖民者的殖民政策。范围布莱斯琼斯的该项目侧重于俄亥俄州的土著社区和俄克拉荷马州的肖尼族之间的联系，因为当代问题围绕着该州的土著土方工程。

玛莎贝力弗的该研究项目考虑了1889年的土地挤兑和19世纪后期俄克拉何马州定居的相互竞争的记忆。该项目聚焦于非裔美国人、欧裔美国人和原住民的相互交织的记忆，追溯了1889年土地挤占的纪念活动在二十世纪的过程中是如何变化的。制造记忆的具体实践和对这些记忆的叙述揭示了关于1889年土地挤兑在公众记忆中的位置的记忆战。最终，这些相互竞争的记忆说明了土地、身份和归属的不同概念。

建议注册!

问题吗?联系西方历史馆藏，WesternHistoryCollections@ou.edu．

Matplotlib是Python中使用最广泛的科学绘图库。本课程将介绍如何制作不同类型的图形(如饼，bin，散点)，自定义图形(如。标题，图例，线条和标记类型)，并在一个情节中生成多个情节。

参加本课程需要有Python的现有知识。我们不会教授Python作为一门语言。

• 具体来说，你应该能够
• 在笔记本电脑上安装并运行Python
• 理解python作为一种语言的一般语法，包括
  • 变量赋值
  • 数学表达式
  • 注释的代码
• 知道如何在Python中导入库
• 理解循环和条件语句

如果您还不具备本研讨会的先决条件，但想要学习，请注册邮件列表，以通知即将到来的Python软件木工研讨会，在那里将教授这些技能和其他技能。

教训:https://osf.io/degv8/

这个研讨会将亲自提供。这个研讨会是通常每学期提供一次也可以安排时间根据要求．下学期，我们将以相反的形式提供变焦．课程可在以下网址免费下载:https://osf.io/degv8/．我们有两次休息，大约每小时一次。性别/家庭卫生间位于一楼(LL1)。不提供食物和饮料，但比泽尔纪念图书馆有一个咖啡厅在LL1(营业时间可能有所不同)和自动售货机LL1，在LL118(社区会议室)东边的大厅里)．所有楼层都有饮水机。如需额外的残疾住宿，请联系工作坊讲师或libpr@ou.edu．

登记必需的。

问题吗?联系Mark Laufersweiler，laufers@ou.edu．

本研讨会是使用流行的R包“ggplot2”对可视化进行“随代码”概述的积极学习。这是中R绘图材料的扩展和延伸数据木工的数据可视化原理生存技能101:数据驱动的可视化

在本课程之后，您应该能够使用R的ggplot2来

• 创建多个图表类型，显示摘要和单个数据点
• 自定义绘图外观以实现可访问性和效率(包括更改字体和线/点大小和颜色，添加摘要和分组类别)
• 编辑轴标签和图例标题，并为清晰添加注释

请带一台电脑R而且RStudio(建议)安装并安装R包' ggplot2 '， ' RColorBrewer '和' dplyr '。要求有R语言编码经验。也就是说，大部分代码都在Data Carpentry中的1-4章你们应该很熟悉。完全的R新手应该参加数据或软件木工代替。参加生存技能101:数据驱动的可视化这将提高您的学习经验，但不是必需的。从过去的研讨会课程和代码可在网上https://osf.io/dbp9t/

本次研讨会将以面对面的形式进行。这个研讨会通常每学期提供一次，也可以安排根据要求．下学期，我们将提供相反的格式(Zoom)。自动字幕将通过WebCaptioner.com提供。从过去的研讨会课程和代码可在网上https://osf.io/dbp9t/．在研讨会期间，我们有两次预定的休息时间(大约每小时一次)。男女卫生间和家庭卫生间在同一层。不提供食物和饮料，但比泽尔纪念图书馆有一个咖啡厅在LL1(营业时间可能有所不同)和自动售货机LL1，在社区会议室东边的大厅里．所有楼层都有饮水机。如需额外的残疾住宿，请联系工作坊讲师或libpr@ou.edu．

必须注册!

有兴趣与其他电子游戏爱好者一起学习游戏和应用程序设计元素，同时建立有价值的软件和应用程序开发技能?加入“升级联盟”，这是一个由OU教师、研究人员、各种背景和专业的学生以及社区成员组成的每周聚会，从头开始设计和开发视频游戏。欢迎多人团队和单独开发人员。

从编码到逻辑到视觉设计，参与者将在整个学期与熟练的指导教师合作，制作应用程序或软件视频游戏。参赛者将在校园内竞争奖品，建立人际关系，并为就业市场培养软技能。您创建的软件可以在专业作品集中展示，用于支持教学和指导，或补充您的学术推广。

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从编码到逻辑到视觉设计，参与者将在整个学期与熟练的指导教师合作，制作应用程序或软件视频游戏。参赛者将在校园内竞争奖品，建立人际关系，并为就业市场培养软技能。您创建的软件可以在专业作品集中展示，用于支持教学和指导，或补充您的学术推广。

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国际教育周是一年一度庆祝国际教育和交流在世界范围内的好处的机会，学术界可以为进一步实现这些目标做很多事情。出版开放获取是一种方法，但人们越来越认识到在整个研究生命周期中需要更开放、透明的实践。

许多人使用术语“开放学术”或“开放科学”来涵盖应用科学、自然科学和社会科学以及人文科学的这些实践。2021年教科文组织开放科学建议书它基于五个“开放”支柱:知识、基础设施、沟通、社会行动者的参与以及与其他知识系统的对话。这些开放实践对于以社区为基础的、响应社会的研究至关重要。

我们邀请你加入我们虚拟小组讨论其中包括全球开放研究实践进步的三位领导者，他们共同撰写了2020年加拿大开放研究委员会联合国教科文组织简短的“超越开放获取的开放科学:为社区和与社区合作，迈向知识非殖民化的一步。”小组讨论之后是问答时间。

小组成员

• 洛娜·瓦诺斯特博士的威廉姆斯将以“对土著知识方式的开放态度”为题。她是维多利亚大学土著教育、课程和教学的名誉教授，也是加拿大教育和语言学研究主席。在她作为一名教育工作者的职业生涯中，她促进了科学领域的土著知识，并寻求将土著学生纳入和参与科学的所有领域。她是来自加拿大不列颠哥伦比亚省的Lil'Wat民族的一位备受尊敬的土著长者。
• Rajesh Tandon博士将发表题为“新德里——开放社区知识”的演讲。Tandon博士是国际知名的参与式研究和开发的领导者和实践者。他是亚洲参与研究(PRIA)的创始人兼总裁，这是一个全球参与研究和培训中心。自2012年起，他还担任联合国教科文组织高等教育社区研究和社会责任主席。教科文组织主席职位源于并支持教科文组织的全球领导作用，即“在协助各国建设知识社会方面发挥关键作用”。Tandon博士还担任印度发展公司论坛(FIDC)主席。他是“Unnat Bharat Abhiyan”下评估教资会计划的委员会主席，以及由大学教育资助委员会组成的高等教育机构发展全球公民教育框架专家组成员。
• 巴德·L·霍尔博士将以“挑战学术知识的付费墙”为主题。他是多伦多大学和维多利亚大学名誉教授，联合国教科文组织高等教育社区研究和社会责任联合主席。霍尔博士是一位加拿大移民，一生都对知识、行动和学习问题感兴趣。他的研究领域包括参与性研究、高等教育非殖民化、知识民主、成人教育、社会运动学习、诗歌和社会变革。

本次活动由高级副校长兼教务长办公室、研究与伙伴关系副校长办公室、博伦国际研究学院、Rainbolt教育学院和土著民族中心共同主办。

需要注册。

问题吗?联系Melissa Seelye，俄克拉何马大学图书馆开放倡议和学术交流主任mhseelye@ou.edu．

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从编码到逻辑到视觉设计，参与者将在整个学期与熟练的指导教师合作，制作应用程序或软件视频游戏。参赛者将在校园内竞争奖品，建立人际关系，并为就业市场培养软技能。您创建的软件可以在专业作品集中展示，用于支持教学和指导，或补充您的学术推广。

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