في فاجعة مؤلمة، راح ضحيتها خمس معلمات وسائقهن في حادث مروري وقع بعد مركز رضوان شرق الطائف، مخلفاً جرحاً عميقاً في قلوب أسرهن ومدارسهن. وتعود هذه الحادثة لتعيد إلى الأذهان معاناة معلمات المدارس النائية، اللاتي يقطعن يومياً مسافات طويلة تناهز 500 كيلومتر ذهاباً وإياباً، في ظل ظروف قاسية تهدد سلامتهن.

كشفت دراسة سابقة عرضت في المؤتمر الدولي الأول للنقل المدرسي أن حوادث المعلمات تشكل 6.2% من إجمالي الحوادث، مقابل 4% في المجتمع، مسجلة 418 حادثاً خلال الفترة من 1419 إلى 1422هـ. وتتصدر انفجارات الإطارات والسرعة وسوء الأحوال الجوية قائمة أسباب الحوادث.

تشير شهادات المعلمات إلى أن التنقل بين المدن والقرى والهجر يظل رحلة محفوفة بالمخاطر، خصوصاً مع المسافات الطويلة التي تقطعها بعض المعلمات يومياً. وكانت معلمات مجمع حيلان الابتدائي والمتوسط، على سبيل المثال، يغادرن منازلهن عند الرابعة فجراً، استعداداً لقطع أكثر من 500 كيلومتر ذهاباً وإياباً، أملاً في العودة بعد يوم شاق لقضاء عطلة نهاية الأسبوع مع أسرهن.

تقول هند محمد، إحدى المعلمات، إن السفر اليومي أصبح «قطعة من العذاب»، لأنها تغادر منزلها قبل الفجر لقطع مسافة تصل إلى 200 كيلومتر، تاركة أطفالها مع والدهم. أما الجوهرة العلي، فتعود أحياناً إلى منزلها بعد رحلة شاقة لتنام، ثم تستيقظ لإعداد دروس اليوم التالي، ولا تلتقي كثيراً أفراد أسرتها إلا نهاية الأسبوع.

توضح روان العتيبي أن فاجعة وفاة إحدى زميلاتها في حادث مروري سابق لم تغب عن مخيلتها، وأشارت إلى أن طالباتها ما زلن يسألن عنها. واضطرت خلود العتيبي إلى الانتقال مع والدها ووالدتها للسكن في إحدى القرى المجاورة للمدرسة، خشية حوادث الطريق اليومية.

تصف بدرية العتيبي معاناة المعلمات بأنها تزداد بالنسبة للمعلمة الحامل وما يصاحب السفر اليومي من متاعب، فضلاً عن المعلمات اللاتي لديهن مواليد جدد، مؤكدة أن الألم النفسي والاجتماعي يكون مضاعفاً.

تساءلت معلمة تعمل خارج الطائف: «لماذا لا تستقر المعلمات في قراهن وهجرهن بدلاً من المعاناة والمطالبات اليومية والوعود السنوية من وزارة التعليم بوقف المعاناة؟» وأشارت إلى أن أكثر من 500 معلمة ينطلقن من محافظة الطائف باتجاهات مختلفة، بين طريق الرياض والجنوب وشمال وشرق الطائف.

كانت وزارة التعليم اعتمدت برنامجاً لمعلمات المدارس النائية، يقضي بتقليص دوام المعلمات إلى ثلاثة أيام أسبوعياً بالتناوب، مع استمرار الدراسة خمسة أيام، إلا أن تطبيق البرنامج لم يعد حاضراً بالصورة التي أُعلن عنها آنذاك، لتعود مسألة التنقل اليومي الطويل إلى واجهة المطالبات مجدداً.

يرى مختصون أن استمرار تنقل المعلمات لمسافات طويلة يفرض أبعاداً تربوية ونفسية واجتماعية ونظامية، مطالبين بحصر أوضاع المعلمات اللاتي يقطعن مسافات طويلة، ومنح حالاتهن أولوية في النقل إلى مدارس أقرب إلى مقار سكنهن متى أمكن، إلى جانب دراسة توفير سكن آمن بالقرب من مقار العمل، وتطوير نقل جماعي منظم يخضع لمعايير صارمة في سلامة المركبات وكفاءة السائقين.